“质疑、探索、创新”的小学数学教学模式

摘要：

创新是中华民族发展的不竭动力，是文化更新的本质要求，因此，教育工作者要在教育中认真落实培养学生的创新精神。如何在基础教育中培养学生的创新精神与创新能力，是小学教师必须思考的重要课题之一。《义务教育数学课程标准（2011年版）》认为：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。在创新与发展成为国家核心竞争力重要因素的时代背景下，数学教学对培养创新人才的意义显得尤为重要，因为创新意识的培养“应该从义务教育阶段做起”，我们有理由让创新意识“贯穿数学教育的始终”。

机标关键词：创新意识、小学数学、数学教育、培养学生、创新精神、义务教育阶段、数学教与学、教育工作者、核心竞争力、小学教师、文化更新、数学教学、民族发展、课程标准、教育数学、基础教育、创新人才、创新能力、时代、课题

分类号：G80;G63

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-19,20