浅谈“小组合作学习”的内容

摘要：

“自主探究、合作交流”是新课程改革倡导的学习方法，在小学数学课堂中，早已屡见不鲜。静心思考，课堂中的“小组合作学习”，学生往往是“被合作”。因此，对小学数学课堂中的“小组合作学习”，笔者一直持谨慎态度，原因有两个：一是数学学习更强调独立思考，二是“小组合作学习”的质量很难控制。在新课程改革的背景下，“小组合作学习”成为学生学习数学的重要方式，因此，教师既要关注学生的参与度，又要照顾学生的个别差异，还要使每个学生获得成功的体验。那么，怎样的内容适合“小组合作学习”，教师应怎样组织学生进行“小组合作学习”，就成为值得研究的问题。本文将从四方面展示适合“小组合作学习”的学习内容。

机标关键词：小组合作学习、关注学生、新课程改革、数学课堂、自主探究、学习数学、学习内容、学习方法、小学、数学学习、教师、合作交流、个别差异、独立思考、参与度、组织、质量、照顾、体验、态度

分类号：G63;G71

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45