小学数学课堂中情境的创设

摘要：

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”生动有趣的情境能充分调动学生的学习积极性和创造性，从而激发学习的内在动力，接下来笔者就小学数学教学情境的创设谈谈自己的看法。

机标关键词：小学数学教学、数学课堂、生动有趣、积极性和创造性、调动学生、情境的创设、学习、生活实际、生活经验、内在动力、课程标准、教育数学、全日制、知识、义务、实验

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43