一场自下而上的课程改革

摘要：

龙岗中学的课程改革由教师自行摸索，并在学校统一推广下逐渐成熟和发展起来。从初期的全面铺开，到后来的示范班，再到最后的课题班，这一过程呈现出逐渐收缩的特点。如今，课题班的所有文化课都采用“四人小组合作学习”模式进行教学，且成效显著。在这次课程改革中，鼓励教师的自主探索精神最具借鉴价值。

机标关键词：自下而上、课程改革、小组合作学习、逐渐成熟、统一推广、探索精神、课题、教师、成效显著、文化课、示范班、自主、中学、学校、收缩、模式、龙岗、教学、价值

分类号：I20;O17

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：7-7