10.3969/j.issn.1672-2051.2014.01.024
细节之中的“学生主体”--美国小学教育实践中的学生主体透析
2012年8月至2013年8月,笔者作为访问学者访问了美国佐治亚大学,在进行科学研究的同时,也有机会深入了解美国小学的教育实践,对美国小学教育有了更直观、更感性的认识。基于此,笔者希望透过美国小学教育细节的呈现去思考美国教育中的“学生主体”,期望对我国小学教育改革与发展有所启示。
学生主体、美国、小学教育改革与发展、教育实践、科学研究、访问学者、直观、感性、大学
G42;N
2014-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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