实施“变异理论”，完善教学设计--以“组合图形面积”教学为例

摘要：

一、研究的缘起与目的<br>　　“组合图形面积”这一内容旨在让学生学会运用已学基本图形面积公式和转化方法求解组合图形的面积，具体包括三个意义：其一，这一内容是对已学几何知识的综合运用；其二，这一内容为今后求解复杂和不规则图形面积奠定基础；其三，这一内容要求学生初步理解和掌握“转化”的数学思想，并在组合图形和基本图形之间有效转化。基于此，以“变异理论”为指导，在分析教学内容和学情的基础上，厘清要点，设计、完善教学环节，并通过“审辨--变异”的变异图式，最终突出教学重点和破解教学难点。

机标关键词：变异理论、教学设计、组合图形、不规则图形面积、基本图形、转化方法、理解和掌握、运用、有效转化、学生、数学思想、求解、内容要求、面积公式、教学重点、教学难点、教学内容、教学环节、几何知识、基础

分类号：J50;H53

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9