用『幸福』激活师生『生命自觉』的内驱力

摘要：

叶澜教授提出：时代呼唤“生命自觉”，“生命自觉”是新基础教育追求的核心价值观。如何把“生命自觉”的价值取向渗透于教育之中，让师生共同享受教育的“幸福”？关键在于构建“生命自觉”的教师发展和学生成长，具体包括四方面。<br>　　一、提升文化，从“文化形象”到“文化体系”<br>　　只有反映学生自我生活、满足学生发展需求的校园环境，才能真正实现对学生生命成长的浸润；只有浸润学生生命成长的校园才是学生真正喜欢的乐园。那么，在现有条件下如何开辟自然的、生态的、令心灵自由呼吸的广袤空间呢？主要在于以“幸福”为引领，从外显和内隐两条主线，构建山东省文登市第二实验小学（以下简称“二实小”）的学校“文化体系”。

机标关键词：幸福、生命自觉、学生生命成长、文化体系、享受教育、学生发展、学生成长、心灵自由、校园环境、文化形象、实验小学、时代呼唤、两条主线、浸润、教育追求、教师发展、价值取向、构建、新基础、文登市

分类号：B83;B53

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64