10.3969/j.issn.1672-2051.2013.18.032
用『幸福』激活师生『生命自觉』的内驱力
叶澜教授提出:时代呼唤“生命自觉”,“生命自觉”是新基础教育追求的核心价值观。如何把“生命自觉”的价值取向渗透于教育之中,让师生共同享受教育的“幸福”?关键在于构建“生命自觉”的教师发展和学生成长,具体包括四方面。<br> 一、提升文化,从“文化形象”到“文化体系”<br> 只有反映学生自我生活、满足学生发展需求的校园环境,才能真正实现对学生生命成长的浸润;只有浸润学生生命成长的校园才是学生真正喜欢的乐园。那么,在现有条件下如何开辟自然的、生态的、令心灵自由呼吸的广袤空间呢?主要在于以“幸福”为引领,从外显和内隐两条主线,构建山东省文登市第二实验小学(以下简称“二实小”)的学校“文化体系”。
幸福、生命自觉、学生生命成长、文化体系、享受教育、学生发展、学生成长、心灵自由、校园环境、文化形象、实验小学、时代呼唤、两条主线、浸润、教育追求、教师发展、价值取向、构建、新基础、文登市
B83;B53
2013-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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