“同一首歌”，别具韵味--有关“同课异构”的感悟

摘要：

“同课异构”是指同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级演绎的教学系列活动。由于授课教师的生活经历、知识背景和情感体验不同，所以教学的结构、风格、方法和策略等存在差异。“同课异构”能使授课教师在对比中发现自己与他人的教学差异，并发现其中的优点与不足；“同课异构”能让听课教师多角度、全方位地思考课堂教学，进而反思自己的课堂教学，最终提高课堂教学效果。基于此，本文旨在表达笔者对“同课异构”活动的一些感悟，具体包括三方面。

机标关键词：同一首歌、韵味、课堂教学效果、教师、优点与不足、知识背景、系列活动、授课、生活经历、情感体验、教学方案、教学差异、多角度、主题、演绎、学科、听课、设计、结构、感悟

分类号：J6 ;G46

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-19,29