应用“变异理论”，认识“分数的基本性质”

摘要：

“变异理论”强调学习者在一个情境中学会某种知识后，当面对其他情境时，通过感知不同情境间的差异性与共同性，注意焦点得以扩展，从而进行知识的联结。在整体把握教材知识体系的基础上，我结合“变异理论”对“分数的基本性质”这一内容进行教学设计，旨在让学生在“正例”与“反例”的对比中达到“知识迁移”，从而深刻地认识分数的基本性质。

机标关键词：应用、变异理论、分数、知识体系、基本性质、注意焦点、知识迁移、整体把握、教学设计、过感知、共同性、差异性、学习、学生、学会、联结、扩展、教材、基础

分类号：J50;H53

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18