10.3969/j.issn.1672-2051.2013.17.025
美国的教学论及其实践和启示
教学论是教育学的一个重要分支,它既是一门理论科学,也是一门应用科学。教学论的形成经历了漫长的历史阶段。从教学经验的总结,到教学思想的成熟,再到教学理论的形成,这一进程是人们对教学实践的认识不断深化、丰富和系统化的过程。美国的教学理论和实践也同样随着社会的发展而不断演进。
美国、教学论、教学理论、应用科学、教学实践、理论科学、教学思想、教学经验、教育学、系统、历史、经历、进程
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2013-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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