借助教材中的插图，提升小学生英语阅读能力

摘要：

小学英语教材中普遍存在着“故事”插图。这些插图酷似于学前儿童图画书中的图画，一般由几幅或者十几幅跳跃式的静态画面组成，配合简单的人物语言完成一个故事世界的塑造。这种插图故事的呈现方式相较于纯文本的故事更益于学生对故事的理解，有利于提升学生的阅读能力。<br>　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对二级语言技能目标的要求是“能听懂简单的配图小故事；能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”。这一围绕“故事”设计的听、说、读、写的目标充分表明了插图在小学英语学习中的重要作用。那么，如何有效借助教材中的插图提升小学生的英语阅读能力呢？笔者仅以小学英语教材中的“故事”为例谈谈自己的认识。

机标关键词：英语教材、插图、提升、小学生、故事、英语阅读能力、英语课程标准、图片、人物语言、英语学习、义务教育、学前儿童、图画书、技能目标、呈现方式、跳跃式、纯文本、组成、塑造、设计

分类号：G63;H31

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73