“一堂好课”与“一个好的单元规划”--以《电路探秘》单元教学为例

摘要：

“什么样的课是一堂好课？”在基础教育教学研究中，这个问题已讨论了20多年。有了一堂“好课”的标准，可以评价教师的教学，给一线教学以导向，让青年教师的专业成长有明确的努力方向。因此，关于这个问题的研究，对中小学课堂教学实践具有一定的指导意义。然而，在倡导以生为本、回归教育本真的今天，重新审视这一问题本身，却引发出新的思考。

机标关键词：单元、规划、电路、探秘、课堂教学实践、教师的专业成长、教育教学研究、以生为本、评价教师、教育本真、中小学、审视、青年、基础、回归、标准

分类号：G4 ;TU2

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68