谁来给教师心理以关怀？

摘要：

随着诺丁斯关怀教育理论在我国的传播，“关怀”成为一个教育热词。诺丁斯认为：“教师必须是一个关怀者，是一个并非以教育者身份出现的关怀者。”然而，人们往往强调教师对于学生的关怀，强调教师的奉献精神与责任感，却忽略了教师作为一个普通人的喜怒哀乐，对教师心理需求的关照成为我们今天学校教育的一个盲区。其实，学生心理健康的前提是教师的心理健康，越来越多的事件让我们意识到，广大中小学教师也亟需心理关怀。<br>　　本期《热点争鸣》特别聚焦教师心理关怀。教师节最贵重的礼物莫过于我们能够重视普通教师们内心世界的喜怒哀乐，试问：谁来给教师以关怀？怎样给教师心理以关怀？

机标关键词：教师心理、学生心理健康、心理关怀、关怀教育理论、诺丁斯、中小学教师、学校教育、心理需求、内心世界、教师作为、奉献精神、普通人、教育者、教师节、责任、意识、事件、身份、盲区、礼物

分类号：G42;G4

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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