运用“变异理论”，提高数学课堂实效

摘要：

通过“变异理论”的课题研究，我们尝试运用“变异理论”深入研究教材，研究学生易混淆的知识点和概念的本质属性，以解决课堂教学中的实际问题，提高课堂教学实效。

机标关键词：运用、变异理论、数学、课堂教学实效、本质属性、知识点、学生、课题、教材、概念

分类号：J50;H53

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19