功在课外,利在课堂--浅析“思品采集生成”教学的课外采集法

摘要：

“思品采集生成”教学是引导学生把已有经验与崭新道德生活情境有机结合，创造性地生成自己学习过程的思品教学模式。“思品采集生成”教学由“课外采集”“课内反刍”“整合生成”三个环节组成。其中，“课外采集”环节既是“课内反刍”环节和“整合生成”环节的基础，又是对学生开展思想道德教育的有机组成部分。那么，教师应引导学生采用什么方法开展课外采集活动呢？笔者针对香洲区小学品德教学创新实验研究课题中的教学案例进行初步分析和研究，归纳出“思品采集生成”教学的五种课外采集法。

机标关键词：课堂、采集法、教学模式、引导学生、思想道德教育、组成、整合、已有经验、研究课题、学习过程、小学品德、生活情境、教学案例、反刍、创新实验、新道德、创造性、香洲、教师、基础

分类号：P42;G62

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36