浅谈小学数学教学中渗透“几何直观”的教学策略

摘要：

在小学数学教学中，“几何直观”非常重要，因为学生借助“几何直观”可把复杂的数学问题变得简明、形象，使抽象的数学问题直观化、生动化，能更好地理解数学问题，抓住数学问题的本质，提高学习数学的能力。“几何直观”不仅在“图形和几何”教学中发挥关键作用，更在整个小学数学教学中具有重要地位。<br>　　在小学数学教学中，教师要渗透“几何直观”，就要做到三点。第一，善于利用教材，选择适合的教学策略，在“做数学”中加强“几何直观”的操作教学，提升“几何直观”的分析能力。第二，在“画数学”中引导学生借助画图的策略，利用“数形结合”思想直观地分析问题，找到问题的答案。第三，在“说数学”中，把文字语言、数学语言和符号语言进行合理转换，从而感悟“数”与“形”之间的转化，充分体会“几何直观’在数学学习中的价值，培养学生运用”几何直观”解决问题的能力。

机标关键词：小学数学教学、渗透、几何直观、数学问题、解决问题的能力、引导学生、学习数学、文字语言、数学语言、数学学习、数形结合、培养学生、教学策略、合理转换、关键作用、符号语言、操作教学、直观化、用教材、转化

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21