在案例与微格实践中实现职前小学语文教师的专业发展

摘要：

“教师专业发展是指教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接收新知识，增长专业能力的过程¨“。职前小学语文教师的专业发展是指教师个体丰富专业知识、增长专业能力、提升专业情意的过程。教师的专业发展一般需要面临知识取向、实践取向和生态取向三重境界。。。如何使职前小学语文教师尽早体验这三重境界，促进其专业发展进程，是目前职前教育必须关注的问题。职前教师没有实践经验，缺少实践条件，

关键词：教师专业发展、语文教师、小学、微格实践、案例、教师个体、专业能力、专业知识

分类号：G650(师范教育)

资助基金：广东省教育科研“十一五”规划项目《案例与模块:基于专业标准的小学职前教师教育课程整合与建构》2011TJK,305;嘉应学院重点项目《教师教育深程标准背景下的小学职前教师课程整合研究》2012SKZ10的研究成果之·

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46