初中音乐学业评价细则的构建与实践

摘要：

长期以来,音乐学科的成绩评定缺乏客观尺度,＂学＂与＂考＂分离的现象较为严重,初中阶段尤为突出。究其原因,关键在于音乐教学尚未建立客观、完善的评价体系,实践中缺乏具体、可操作的评价细则。音乐评价体系的不健全,集中表现在3个方面：一是评价，

关键词：学业评价、音乐学科、初中阶段、实践、评价体系、客观尺度、成绩评定、音乐教学

分类号：G623.71(初等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30