10.3969/j.issn.1672-2051.2012.06.006
全方位 多角度 转化学习困难学生——北京市中小学生困难研究成果采撷——发挥教育合力,转变问题学生
"老高,我受不了了,我得跟你说说,否则我会气疯了,邵某他上课……""高老师,邵某好几天没交我这科作业了,而且……"两年里,这样的告状已成家常便饭,而告状的次数多少完全取决于邵某的心情好坏。他用自己的心情调剂着他的生活方式,
学习困难学生、教育合力、研究成果、中小学生、问题学生、北京市、生活方式、告状
G442(教育心理学)
2012-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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