10.3969/j.issn.1672-2051.2012.04.015
浅谈“文本解读”的有效性——来自“教学现场”的观察和思考
文本解读是教师对文本的感知、理解和评价,进而产生感受、体验和理解,并形成关于文本材料的价值取向的过程,是阅读教学的准备阶段。教师解读文本的准确与否、深入与否,都会直接影响着教学设计的优劣和课堂效率的高低。笔者从四个角度谈谈对文本解读“有效性”的看法,供大家商榷。
文本解读、阅读教学、有效性、现场、解读文本、课堂效率、教学设计、教师
G633.33(中等教育)
2012-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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