从残疾儿童随班就读的现状谈加强残疾儿童随班就读培训的重要性——以广西壮族自治区为例

摘要：

一、问题的提出
随班就读，就是让残疾儿童和正常儿童在一起接受教育。随班就读开始于20世纪80年代，经过二十多年的发展，已经成为我国残疾儿童接受义务教育的主要形式之一。我国各级政府非常重视残疾儿童随班就读的发展及其教育教学质量的提高。“。《全国特殊教育“十一五”发展规划》中指出：“各级政府要普及把残疾儿童少年九年义务教育切实纳入当地义务教育发展的总体部署。

关键词：残疾儿童、随班就读、广西壮族自治区、九年义务教育、“十一五”发展规划、20世纪80年代、培训、现状

分类号：G760(特殊教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-46,52