从三种决策取向定位国家幼儿教师专业标准的编制与实施

摘要：

随着国家把满足家长托儿需求、促进幼儿健康发展作为近期幼教工作的首要目标，许多地方开始增建学前教育机构。在此过程中出现的突出难题就是教师的短缺。由于幼儿教师队伍建设的政策还未完全成形，地方政府和幼儿园的决策者在招募教师时初显出三种不同的决策取向：草率应付取向、严格把关取向和持续发展取向。

机标关键词：决策取向、定位、国家、幼儿园、教师专业标准、学前教育机构、教师队伍建设、幼教工作、首要目标、健康发展、发展取向、地方政府、全成形、决策者、政策、招募、需求、家长、过程、短缺

分类号：D61;G61

在线出版日期：2011-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26