有效指导科学专题探究,让小学生也能当上科学家

摘要：

@@ 科学发现离小学生很远吗?一些科学课教师嘴上不答,思想却一直僵化在已有科学发现的条条框框中,科学探究教学也限于让学生探索和"发现"现成的事实与结论.在这样的环境下,小学生对待科学课也抱着科学研究太难,"只能玩玩而已"的态度.这就造成了小学科学专题研究成效低、流于形式的问题.

机标关键词：科学发现、专题研究、科学探究教学、小学生、科学课、小学科学、科学研究、形式、问题、态度、思想、教师、僵化、环境

分类号：G62;G42

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,80