别让教学反思误入岐途——从一则教学反思案例说起

摘要：

@@ 教学反思作为一种教学策略,近年来在我国中小学课常教学中受到了广泛重视.很多学校把"写教学反思"作为提高教师基本功的硬性要求.尽管反思被研究者认为是促进教师专业发展的有效途径,然而,许多教师在实践中却感到反思是"无效的、浪费时间的".教学研究者在阅读一些教师的教学反思时,也经常有类似的遗憾.

机标关键词：教学反思、教师专业发展、教学研究者、教师基本功、有效途径、硬性要求、教学策略、中小学、阅读、学校、实践、时间

分类号：G64;O3

资助基金：湖南省教育件学"十·五"规划重点课题《小学科学教材的使用与评价研究》系列成果之一.XJK08AJJ009

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31