多元智能理论视野下的幼儿园主题教学

摘要：

@@ 美国心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)于20世纪80年代提出了多元智能理论.这一理论的产生对传统分科教学提出了挑战.针对传统分科教学的弊端,多元智能理论的研究者和幼儿教育的实践者探索出了一种新的教学方式--主题教学.主题教学强调"为了理解而教",其教学的目的在于培养幼儿的实践能力和创新能力,强调"通过多元而教",提倡"个别化教育".多元智能理论为我国当前幼儿主题教学的开展和实践提供了有益的借鉴和启示.

机标关键词：多元智能理论、理论视野、幼儿园、主题教学、实践能力和创新能力、分科教学、美国心理学家、个别化教育、幼儿教育、教学方式、研究者、实践者、加德纳、霍华德、世纪、启示、培养、借鉴、弊端

分类号：N09;I20

在线出版日期：2011-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51