小学教师教育职前职后一体化运行模式初探——以首都师范大学初等教育学院为例

摘要：

@@ 20世纪80年代以来,教师专业化成为强劲的世界性潮流,极大地推动了教师教育新理念和新制度的建立.构建以高水平大学为龙头、师范院校为主体、区域教师学习与资源中心为纽带、学历与非学历教育相沟通、职前职后一体化的开放灵活的现代教师教育体系成为教师教育发展的目标.

机标关键词：小学教师教育、职前职后、一体化、运行模式、首都师范大学、教师教育体系、教师教育发展、与资源中心、教育新理念、教师专业化、高水平大学、非学历教育、师范院校、开放灵活、教师学习、新制度、世界性、主体、世纪、区域

分类号：G45;G65

在线出版日期：2011-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37