10.3969/j.issn.1672-2051.2010.17.018
课堂教学中"驴子背盐"的现象与思考——以高中化学教学为例
@@ 新课程、新理念、新教材、新教法,这一切都使教师充满着激情,学生充满期待,化学课堂教学也因此变得丰富多彩.然而,经过了几年的教学实践,我们仍然听到不少化学教师这样或那样地抱怨:教学内容太多,课时太紧;教材知识系统性不强,难把握教学的深浅度;经常给学生加菜加料,教学效果却不尽人意.
化学课堂教学、现象、学生、教学效果、教学实践、教学内容、化学教师、新教材、新理念、新课程、新教法、系统性、深浅度、知识、加料、激情
H31;G81
2010-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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