"互助型部落"在班级管理中的运用

摘要：

@@ 一个优秀班集体的形成大体上要经历"以人治班""以制度治班"与"以文化治班"三个阶段.然而,在现实中,少有班级能完全达到"学生自治"的境界,仅停留于班主任"权威"治理的也不在少数.究其原因,我认为主要是我们习惯于依靠少数班委来对绝大多数普通同学实施专制式的规范管理,没有将管理最终发展成为一种教育力量.凸显外部管理的结果势必会导致学生内在自我管理能力的消退,而且权利的失衡易导致"干群"关系紧张,班级内部矛盾升级,普通同学对集体的认同感下降.为了让更多的学生参与班级治理,营造一种既竞争又合作的全员、全程、全域式的班级共同治理模式,笔者探索并实践了班级部落化运作模式.

机标关键词：互助、部落化、班级管理、自我管理能力、共同治理模式、学生自治、优秀班集体、运作模式、学生参与、外部管理、内部矛盾、教育力量、规范管理、认同感、班主任、制式、制度、营造、习惯、文化

分类号：S82;TP3

在线出版日期：2010-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49