从理解走向相互理解的教师培训

摘要：

@@ 作为培训双方共同参与的人际交往活动,教师培训的良好效果有赖于施训方和受训方为培训目标的达成共同努力.这要求培训双方通过旨在促进相互理解的言语沟通和活动设计,在相互间没有压力的培训氛围中彼此信任,就培训的目标、内容、方式达成真正的共识.笔者认为,在大学教师作为施训者的中小学教师培中,这样的培训应当从理解受训的教师开始.

机标关键词：相互理解、培训目标、中小学教师、言语沟通、教师作为、教师培训、交往活动、活动设计、共同参与、受训方、压力、信任、内容、大学

分类号：G40;G64

在线出版日期：2010-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45