10.3969/j.issn.1672-2051.2010.06.004
课前预习——来自学生的挑战——学生"未教先知"现象的调查与思考
@@ 预习,是新课程理念下不该被"冷落"的学习方式.但预习后,课堂上会出现"未教先知"现象,学生的认知起点更加参差不齐,教师的教学由此面临严峻的挑战.
课前预习、学生、现象、新课程理念、学习方式、课堂上、认知、教学、教师
G63;H31
2010-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
13-15
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1672-2051.2010.06.004
课前预习、学生、现象、新课程理念、学习方式、课堂上、认知、教学、教师
G63;H31
2010-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
13-15
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn