从失衡走向平衡——中国教育功能研究的历程

摘要：

@@ 教育功能一直是教育理论界探讨的最基本的问题之一,对教育功能的研究就是探析教育"本身能够做什么".对这个问题的深入研究有利于正确地认识和定位教育,使教育能更好地为个人和社会发展服务.中国教育理论界自1949年以来,从未间断过对教育功能的探索.

机标关键词：失衡、平衡、中国教育、教育功能、理论界、问题、社会发展、定位教育、1949年、认识、间断、服务

分类号：U41;TN9

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-22,43