生物教学中的探究性学习探微

摘要：

@@ 针对中学生物教学,本文仅在操作层面上阐述中几点探究性学习注意事项和教学策略.
一、引导和组织好探究性学习要注意的事项
1.重视过程而不是结论
提供给中学生进行探究性学习的题目,其结论往往是科学上已有定论的.之所以还要学生去探究、去发现,是想让他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究自然界所用的方法,同时获取知识.因此教学中要花大力气组织好探究活动的教学过程,即让每个学生有明确的探究目标、科学的活动程序,观察、记录、监测,描述都要实事求是,讨论时要尊重其他同学的不同意见,鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题.千万不要只关注结论的正确与否,甚至急于求的结论.

机标关键词：中学生物教学、探究性学习、科学家、组织、注意事项、重视过程、探究问题、探究目标、探究活动、思想观念、实事求是、教学过程、教学策略、获取知识、活动程序、操作层面、不同意见、自然界、新见解、尊重

分类号：G63;G64

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34