成就有德性的教育——论"做中学"与教育中的道德原理的关系

摘要：

@@ 就道德教育而言,杜威虽然承认直接德育具有一定价值,但他强调学校教学和学校生活都应该具有道德教育的效果.他指出,"学校中道德教育最重要的问题是知识与行为的关系问题,因为,除非从正式的课程所增长的学识足以影响性格--他的知识能增加社会方面的同情,他的训练有实行社会生活的能力,即使把道德的目的看做教育上统一的和最终的目的,也是无用的"[1].如何实现各科教学与道德教育的有机融合呢?杜威选择的方式是通过"做中学"来改善学校教学的德性,使教学符合教育中的道德原理.

机标关键词：德性、教育中的道德原理、做中学、道德教育、学校教学、直接德育、知识、有机融合、学校生活、问题、社会生活、各科教学、杜威、道德的目、训练、性格、行为、统一、同情、能力

分类号：G40;G64

资助基金：全国教育科学"十一·五"规划课题"以核心价值观反思为基础的学校文化建设研究"课题EEA080239

在线出版日期：2010-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17