论关怀型教师的实践取向及其养成途径——基于诺丁斯关怀伦理学的思考

摘要：

@@ 关怀伦理学是美国当代著名教育哲学家内尔·诺丁斯(Nel Noddings)在20世纪80年代中期提出的.诺丁斯认为,当前的教育变革,特别是标准化的课程变革和行为主义的教学变革不仅没能应对当今社会发生的巨大变化,还导致了现实教育中人文关怀的缺失.为了改变这一点,她从"学会关心"这一主题出发,颂扬教育的人性,指出教育应从人的基本需要入手,强调情感在促进道德发展中的重要作用,主张教育内容应围绕关心来组织.而教师素质的变革和提升作为这一整体性改革的关键因素,成为诺丁斯关注的焦点.

机标关键词：教师素质、实践取向、养成途径、诺丁斯、现实教育、课程变革、整体性改革、关怀伦理学、行为主义、人文关怀、教育内容、教育变革、教学变革、基本需要、关键因素、道德发展、哲学家、标准化、组织、主题

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2009-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22