10.3969/j.issn.1672-2051.2009.17.002
教师叙事:立场与逻辑
@@ 反思与研究是实现教师专业发展的两条基本途径,教师叙事以其兼具反思功能与研究功能(加上解放功能等)而备受中小学教师们的青睐,并在相当地程度上成功地改变了教师的专业生活方式与质量.
教师叙事、教师专业发展、研究功能、中小学教师、生活方式、基本途径、质量、上解
G63;G45
2009-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教师叙事、教师专业发展、研究功能、中小学教师、生活方式、基本途径、质量、上解
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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