10.3969/j.issn.1672-2051.2009.08.027
高中数学实验教学的困境与思考
@@ 数学实验教学是指教师通过创设问题情境,引导学生发现问题、提出猜想、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动.尽管在中学开展数学实验教学符合新课程改革理念,也符合高中数学课程标准提出的"学习的数学内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动"的要求,但是受各种主客观因素的制约,数学实验教学"雷声大,雨点小",即使有些教师积极尝试,但是实效性不强.
高中、数学实验教学、数学课程标准、课程改革理念、创设问题情境、主客观因素、引导学生、学生主动、思维活动、数学内容、数学活动、教师、发现问题、挑战性、实效性、中学、验证、学习、推理、雷声
G63;G42
2009-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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