构建有效课堂教学要在『全]字上下功夫

摘要：

@@ 课堂教学是实施素质教育、促进学生全面发展的主渠道.但在日常工作中,一些教师由于对新课程理念缺乏全面而正确的理解,为应对以学生书面考试为手段的教学质量评价,往往只注重知识的传授而忽视课堂教学的人本性、基础性和发展性,总认为只要给学生多"灌"一点,就可以提高课堂教学的质量.于是,一些教师把加班加点、机械重复作业当成提高教学质量的"法宝".这样的教学把学生当成了学习的容器,不仅教师教得很辛苦,而且学生学得也很痛苦,造成课堂教学单位时间效率低下.有的教师为了应付检查,备课时不顾学生的实际水平,照搬照抄现成的教案,人云亦云,造成教与学的严重脱节.

机标关键词：构建、有效课堂教学、学生全面发展、教学质量评价、教师、实施素质教育、新课程理念、照搬照抄、效率低下、书面考试、实际水平、单位时间、主渠道、重知识、人本性、教与学、发展性、作业、学习、痛苦

分类号：G42;G64

在线出版日期：2009-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33