10.3969/j.issn.1672-2051.2008.22.017
小学数学教学中的"参照物"运用
@@ 在小学数学教学中,好多学生在碰到问题时会产生无从着手的困境,他们经常要么瞎蒙,要么胡乱写一个答案等待老师订正.事实上老师也明白,自己一讲学生就会懂,这只是学生能够解决问题的一个假象,因为仅就错的某一题而言,学生有记忆答案的能力,如再碰到类似的问题,他们将仍是猜谜,仍会押答案.如此反复,师生皆感到疲惫小堪,收效不大.
小学数学教学、参照物、学生、解决问题、老师、能力、困境、记忆、订正
TS9;H0-
2009-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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