课堂教学评价的现实与抉择

摘要：

@@ 新课程改革实施以来,课堂作为教育教学改革的核心领域,围绕着其中教与学的各种研究及成果一片繁荣.然而细究之下,仍有一些令人遗憾之处.以对课堂教学起着导向性作用的课堂教学评价体系来说,现状不容乐观.实际操作中,依然在很大程度上沿袭着以教师为中心、以知识为本位的老路子.这种评价既不能对课堂教学改革起导向与激励作用,也导致迄今没能就"一节好课是什么样的"这个关键性问题提出明确的建设性意见,令广大教学一线的教师感到苦恼和困惑.本文就此话题谈谈个人的一些思考.

机标关键词：课堂教学评价、以教师为中心、课堂教学改革、教育教学改革、关键性问题、激励作用、评价体系、核心领域、改革实施、新课程、教与学、导向性、知识、现状、困惑、建设、话题、个人、繁荣、程度

分类号：H31;H3

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18