10.3969/j.issn.1672-2051.2008.16.009
生本课堂的图景构筑
@@ 课堂,是课程实施的主要阵地,也是一切教育教学理念转化为现实"教育力"的主要场所,理想的课堂应当以学生的自我发展、主动发展为本,而不是以知识的填充和获取为本,只有这样,学生才会由知识的仆从转变为知识的主宰,教师才会由"代言者"转变为"平等中的首席".为此,就要求我们重新审视课堂教学的本质与任务,在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界.
课堂教学、知识、关注学生、自我发展、转变、主动发展、生命价值、生活状态、生活世界、生存方式、理念转化、课程实施、教育教学、教育力、阵地、填充、审视、理想、教师、获取
G63;G71
2008-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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