10.3969/j.issn.1672-2051.2008.15.020
教师的教学关爱:涵义及其作用
@@ 自20世纪60年代"情感教育"理念被提出以来,教学关爱一直被看成是学校教学情境中最重要的情感因素之一.经过半个世纪的实践,强调教学过程中情感因素的研究者认为教学关爱是有意义教学的本质,是教学的核心方面,是教师素质的核心成分.
教师素质、教学关、涵义、情感因素、意义教学、情感教育、教学情境、教学过程、核心成分、核心方、学校、实践、理念
G64;H31
国家社科基金"十一五"规划课题"新课程背景下教师评价的心理学研究"课题DBA060013
2008-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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