中学教学中的数学焦虑与数学动机信念

摘要：

@@ 一、心理学定义以及问题提出
心理学通过对日常生活中的许多现象界定来进行进一步的科学研究,同时其科学研究成果又通过与社会实践结合还原于我们的生活.对于中小学数学教学中常出现的情绪和观念,心理学通过"数学焦虑"和"数学信念"两个概念来界定.本文将探讨如何将有关两者的一个研究结果与实践相结合.

机标关键词：中学教学、数学焦虑、心理学、科学研究、小学数学教学、研究成果、数学信念、社会实践、现象界、情绪、还原、观念、概念

分类号：G63;G44

在线出版日期：2007-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30