10.3969/j.issn.1672-2051.2006.08.012
让数学课富有"数学味"
@@ 课改以来,一些数学课堂不同程度地出现了"去数学化"倾向及"数学味"缺失的现象.如教学过于注重形式创新,淡化了数学本质;过于追求课堂热闹,忽略了教学效果.显然,这是不符合课改精神的,也是严重违背数学教育规律的.那么,解决这一问题的对策何在?
数学课堂、形式创新、数学本质、课改精神、教育规律、教学效果、数学化、倾向、对策、淡化、程度
G42(教学理论)
2006-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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