历史教学中进行小组合作学习的必要性与可行性探析

摘要：

@@ 小组合作学习是20世纪70年代首先兴起于美国的一种学习方式,是以生生互动为主要活动取向的教学理论与实践体系.综合关于小组合作学习的各种定义,笔者认为,小组合作学习就是在教学过程中,以异质小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的协调互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动.

机标关键词：历史教学、小组合作学习、组织形式、异质小组、学习方式、协调互动、系统利用、实践体系、生生互动、评价标准、教学目标、教学理论、教学过程、活动、动态因素、团体、取向、美国、成绩

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47