基于新课程标准的教材使用观

摘要：

@@ 新一轮基础教育课程改革的启动,终结了教学大纲作为教学依据的历史,确立了课程标准正式成为广大教师的教学行动法则.此前,教师只要按照教学大纲的要求,忠实于教材,认真地传授知识和技能,就算完成了教学任务.现在,课程标准则科学客观地面对教学过程中的不确定因素,赋予教师以更大的自主权,鼓励教师灵活地选择和组织教学形式、创造性地开展教学工作.两相比较,我们不难发现,无论是理念还是内容,课程标准对教学大纲都有显著的突破和创新.

机标关键词：新课程标准、教学大纲、教师、基础教育课程改革、知识和技能、不确定因素、科学客观、教学依据、教学形式、教学行动、教学任务、教学过程、教学工作、自主权、创造性、组织、准则、选择、启动、历史

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34