某高校健康教育教材的设计效果评价

摘要：

目的 通过评价自编教材设计效果,为大学生提供适宜教材.方法 根据高校健康危害因素发生趋势及人群特点、健康教育现况,以图文混排、案例及分析为版面设计特点自编“宜教宜读”特色教材,全书共分12章栏目主题.使用该教材栏目开展专题健康教育活动后,用随机法问卷调查读者对核心信息知晓率、典型调查设计元素的主观及客观的满意度、以及科学性等,全面评价设计效果.结果 问卷调查Kappa=0.733.专题活动前后教材核心信息知晓率调查共110人,教材应用后专题核心信息知晓率显著上升了39.54％(x2=230.62,P=0.000);等级主观评价12项设计元素中,“好”评占70.2％,“中”评占27.7％,“差”评占2.1％;客观评价3项设计元素为“适合”的均占60％以上,社会健康教育工作者一致肯定教材的科学性.结论 以图文混排、案例及分析为设计特点的教材,读者满意度高,信息传播效果良好,供高校健康教育课循环使用、图书馆个人借阅,“宜教宜读”设计能有效提高学校健康教育效果.

关键词：大学生、教材、健康教育、适宜、主观评价、客观评价

所属期刊栏目：29

分类号：R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：2012年度广东省肇庆市科技创新立项课题2012E1810

在线出版日期：2014-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：999-1002