健康教育对官兵核辐射认知和情绪的影响

摘要：

目的 探讨健康教育对某部官兵核辐射认知和情绪的影响.方法 采用自编核辐射认知量表、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对健康教育前后的官兵进行测查,比较官兵核辐射认知和情绪变化情况.结果 健康教育后官兵核辐射知识认知总分、3个因子均分和11个条目均分都显著高于健康教育前(P＜0.05);其中,总分、损伤因子、洗消因子和防护因子健康教育前得分分别为:21.44±1.65分、4.88±1.16分、8.39±0.78分和8.16±0.88分,健康教育后得分分别为:28.04±0.53分、7.35±0.35分、10.36±0.27分和10.33±0.29分.健康教育后,不同特征的官兵核辐射认知分都显著高于健康教育前.健康教育后,官兵的SDS和SAS得分分别为40.99±16.88分和41.13±15.54分,都显著高于健康教育前的38.45±8.73分和38.69±8.41分(P＜0.05).结论 健康教育是提高官兵核辐射认知能力的有力手段,但会对官兵情绪变化造成一定的负面影响.

关键词：官兵、核辐射、认知、情绪

所属期刊栏目：26

分类号：R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：440-442