公共卫生专业开设性与性别相关课程的定性研究

摘要：

目的 通过对高校教师、管理人员和学生的访谈,结合复旦大学公共卫生学院<艾滋病健康社会科学>和<同性恋健康社会科学>两门课程的开展,初步探讨在公共卫生专业开设性与性别相关课程的内容和模式.方法 采用半结构式访谈的方法,对公共卫生学院的20名教师,20名管理人员和20名听课的学生进行调查.结果 教师、管理人员和学生普遍认为在公共卫生专业开设性与性别相关课程是有必要的;在课程的内容上,教师偏重于传授系统的知识,管理人员偏重于教会学生自我保护,而学生则对具体的技巧和避孕方法比较感兴趣;在授课的方式上,教师和管理人员习惯于单方面的讲授,而学生则希望一个自由、互动、具亲和力的氛围.结论 开设这样一门课程,课程设计上要考虑学生的需求,策略上要采取渐进式的做法,一步一步的达到目标.

关键词：性/性别、公共卫生教育、健康社会科学、医学模式、定性研究

所属期刊栏目：24

分类号：R193;R167(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2008-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：347-349