对162例学习困难儿童家长实施心理指导结果分析

摘要：

目的 通过对学习困难儿童家长实施心理指导,帮助家长正确引导孩子的行为.方法 对162例6～11岁学习困难儿童的家长进行问卷调查统计分析后实施一对一心理指导,每周指导一次,每次15～20分钟,3个月为一疗程.结果 心理指导后,家长对学习困难儿童持正确态度者由31例(13.52%)提高为151例(93.51%);经常训斥者由120例(74.07%)下降为11例(6.78%);过度溺爱发展为严重训斥打骂者由18例(11.11%)下降为0;嫌弃孩子而关系不和以及放任不管者由13例(8.02%)下降为0.指导前后比较有显著性差异(P＜0.01).结论 经过3个月的心理指导,家长对学习困难原因的认识水平均有显著提高,他们理解了孩子的能力,能采用科学的方法来补救孩子的缺陷.

关键词：学习困难儿童、家长、心理指导

所属期刊栏目：23

分类号：R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：786-787