体育专业大学生认知能力跟踪调查

摘要：

@@ 记忆能力的性别差异,历来是心理学家们关注的焦点问题,特别是近年来认知心理学的迅速发展,为再度研究记忆能力的性别差异提供了强有力的支持.研究表明,体育专业男女大学生对数的认知能力存在着显著性差异[1].但在整个大学阶段各个学科学习能力是否也存在着性别差异,是直接关系素质教育的大事,它将影响我们的日常教学活动和效果.迄今为止,这一问题国内外尚未见文献报道,本文旨在追踪研究体育专业大学生认知能力的性别差异,为该专业早期实施"因性别施教"提供理论依据和帮助.

关键词：认知能力、体育专业、大学生

所属期刊栏目：20

分类号：G40(教育学)

资助基金：西北师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1107-1109